Tese da UFMT sobre formação de professores indígenas vence prêmio nacional da Capes

A tese de doutorado da pesquisadora Amanda Pereira da Silva Azinari, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), venceu o Prêmio CAPES de Tese 2026 na área de Educação. O trabalho investigou a formação de professores indígenas no Brasil e no México, com foco em narrativas, saberes originários e práticas contracoloniais.

Intitulada “Entre Águas, Peneiras e Baquaras: Saberes Docentes Interculturais e Contracoloniais em Licenciaturas Indígenas na FAINDI/UNEMAT, Brasil e na UPN, México”, a pesquisa foi orientada pela professora Dra. Filomena Maria de Arruda Monteiro, da UFMT, e coorientada pelo professor Dr. José Antonio Serrano Castañeda, da Universidade Pedagógica Nacional (UPN), no México.

A premiação é concedida pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e reconhece anualmente as melhores teses de doutorado defendidas no país em cada uma das 50 áreas de avaliação.

Saberes indígenas

A investigação analisou narrativas de professores formadores de cursos de formação docente da Faculdade Indígena Intercultural (FAINDI/UNEMAT), em Mato Grosso, e da UPN, no México. O estudo articulou memórias, práticas formativas e saberes tradicionais, chamados de “baquaras”, para compreender experiências contracoloniais de valorização dos conhecimentos dos povos originários.

Para a orientadora Filomena Maria de Arruda Monteiro, o trabalho evidencia a importância de considerar as trajetórias de vida e de docência na formação de professores.

Segundo ela, a pesquisa demonstra como universidade e escola básica podem se transformar ao reconhecer as epistemologias indígenas como fontes legítimas de conhecimento.

O reconhecimento da tese também se relaciona às atividades de extensão desenvolvidas na UFMT. Amanda Azinari integra o Programa de Educação Tutorial (PET Indígena) e coordena o projeto “Letramentos Indígenas: circulando saberes na educação básica e superior”, sediado no Instituto de Educação da universidade.

A iniciativa promove rodas de conversa, formação para a escrita acadêmica e incentivo à produção científica entre estudantes indígenas de diferentes povos e estados, incluindo Mato Grosso, Amazonas e Acre.

O projeto também atua junto a redes escolares e comunidades tradicionais, como a Terra Indígena Apiaká-Kayabi, em Juara (MT), contribuindo para a implementação da Lei nº 11.645/2008, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e da cultura indígena nas escolas.

Para Amanda, a universidade deve ser um espaço de diversidade e acolhimento. “Atuamos em constante postura de aprendizagem ao lado dos estudantes e das comunidades para estreitar os diálogos e construir práticas interculturais sólidas”, afirma.

Reconhecimento nacional

O Prêmio CAPES de Tese considera critérios como impacto social, originalidade, relevância científica e qualidade metodológica. Com a premiação, a pesquisa desenvolvida na UFMT foi reconhecida como o melhor trabalho do país na área de Educação na edição de 2026, conforme resultado do Edital nº 14/2026.