TCE realiza webinar sobre aprendizagem e bem-estar na primeira infância

O Tribunal de Contas de Mato Grosso (TCE-MT) promove, no dia 4 de agosto, das 9h às 11h, o webinar “Aprendizagem e Bem-Estar na Primeira Infância: Evidências para as Políticas Públicas”, com transmissão ao vivo pela TV Contas (Canal 30.2) e pelo Youtube. Realizado durante o mês dedicado à primeira infância, o evento é promovido pela Comissão Permanente de Educação e Cultura (Copec), em parceria com o Gabinete de Articulação para a Efetividade da Política da Educação (Gaepe-MT).

A iniciativa integra a agenda institucional do TCE-MT voltada ao fortalecimento das políticas públicas para a primeira infância, em consonância com as diretrizes de atenção ao desenvolvimento infantil instituídas pelo presidente do Tribunal, conselheiro Sérgio Ricardo.

O objetivo é ampliar a compreensão sobre o desenvolvimento infantil em suas múltiplas dimensões e incentivar uma cultura de gestão pública baseada em evidências, resultados, atuação intersetorial e na garantia dos direitos das crianças na primeira infância.

Voltado a profissionais da educação infantil das redes municipal e estadual, o webinar será conduzido pelo professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Thiago Bartolo, pesquisador do Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais (LaPOPE/UFRJ). Durante o encontro, ele apresentará e discutirá os resultados do Estudo Internacional de Aprendizagem e Bem-Estar Infantil (International Early Learning and Child Well-being Study – IELS), elaborado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

Serão abordados os quatro domínios avaliados pelo estudo, sendo eles literacia emergente, numeracia emergente, autorregulação e habilidades socioemocionais, além de dez dimensões relacionadas ao desenvolvimento infantil, como flexibilidade mental, identificação das emoções, empatia e confiança.

Para o presidente da Copec, conselheiro Antonio Joaquim, a divulgação das evidências produzidas pelo estudo contribui para o aprimoramento das políticas públicas voltadas à primeira infância.

“A pesquisa concentra-se em aspectos do desenvolvimento e da aprendizagem considerados relevantes para os resultados educacionais e para o bem-estar das crianças. São evidências capazes de apoiar governos, gestores públicos, profissionais e formuladores de políticas na identificação de desigualdades, fatores associados ao desenvolvimento infantil e oportunidades de intervenção na primeira infância”, afirmou.

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