A construção das políticas públicas de educação para a próxima década mobilizou representantes da Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT) e do Ministério Público de Mato Grosso (MPMT), nesta quinta-feira (5), em Cuiabá. O encontro teve como foco a atualização dos planos estadual e municipais de educação, além da definição de estratégias para acompanhar o cumprimento das metas estabelecidas.
A discussão ocorreu durante a última reunião de 2026 do Fórum Intersetorial de Acompanhamento dos Planos de Educação (Fiape). Entre os pontos considerados prioritários estão a alfabetização, a melhoria da aprendizagem, a educação inclusiva, a formação profissional e a valorização dos profissionais da área.
O novo planejamento pretende orientar as políticas educacionais de Mato Grosso pelos próximos dez anos. O texto-base, aprovado pelo Fórum Estadual de Educação (FEE-MT), reúne objetivos, metas e estratégias que deverão nortear as ações do Estado e dos municípios.
Durante a reunião, também foram apresentados indicadores para monitorar os resultados e identificar possíveis dificuldades na execução das metas. A proposta é que o planejamento considere as particularidades de cada município e seja construído com base em diagnósticos, dados e participação social.
As contribuições estão sendo reunidas em conferências regionais e serão apresentadas na Conferência Estadual de Educação, prevista para novembro. Entidades representativas, movimentos sociais e comunidades também participaram da elaboração das propostas por meio de conferências livres.
A secretária de Estado de Educação, Flávia Emanuelle Soares, defendeu a integração entre Estado e municípios para garantir que o plano seja viável e corresponda às necessidades das redes de ensino. Entre as prioridades apontadas por ela estão soluções pedagógicas, qualificação profissional e integração curricular.
O promotor de Justiça Miguel Slhessarenko destacou a importância do monitoramento contínuo para corrigir problemas durante a execução do planejamento. Segundo ele, a redução dos intervalos de acompanhamento pode permitir intervenções mais rápidas e aumentar as chances de cumprimento das metas.
A alfabetização na idade certa também foi apontada como prioridade. Para o promotor, garantir que as crianças desenvolvam habilidades de leitura, escrita e interpretação é fundamental para o avanço da aprendizagem nas etapas seguintes.
